北京小升初：為什么非要達(dá)到FCE及格呢？
時間:2017-12-11 18:38來源:未知
我有個大學(xué)同學(xué)，大學(xué)時期就考過了上海中級和高級口譯，而且是筆試口試都高分通過，其水平你懂的。后來去一個很不錯的私立學(xué)校教書，混的很不錯。上周末和同學(xué)談到翻譯和英語學(xué)習(xí)的問題，順便他也談了下自己的看法，用另一個學(xué)生作為例子。我作為一個英語學(xué)習(xí)愛好者，雖然沒考過FCE，卻覺得很有道理。
最近不止一個家長問我這個問題，我不知道我是否有答案。兒子在小學(xué)六年級的時候參加了FCE的考試得了67分，那時候他的英語已經(jīng)熟練到無障礙地閱讀原版小說，并且自己創(chuàng)作了20萬字英語小說，但FCE仍然只得了一個剛剛及格的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然，他幾乎是裸考，完全沒有學(xué)習(xí)FCE的課程。所以，這一定不是答案。
為什么非要六年級達(dá)到FCE及格呢？這相當(dāng)于雅思5.5分，中國雅思考生（絕大多數(shù)18歲以上）的平均成績還低于這個分?jǐn)?shù)呢，我們?yōu)槭裁匆燎?2歲的孩子呢？家長告訴我小升初認(rèn)這個成績，我說現(xiàn)在不是已經(jīng)劃片升初中了嗎？家長看我的表情就像看月球上來到人，像是在說：你真的相信劃片這件事嗎？所以，六年級達(dá)到FCE還真是一個要認(rèn)真考慮的事情。
根據(jù)尚志教育劍橋考級英語成長路線圖，孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打在六年級畢業(yè)前能夠達(dá)到FCE合格的水平，大大超越高考的英語要求，這樣孩子就可以從容地選擇多種升學(xué)路徑，最終走進國內(nèi)或國外一流大學(xué)。
FCE是英語學(xué)習(xí)從量變到質(zhì)變、從通用到學(xué)術(shù)、從草根到專業(yè)的坎兒，這個坎兒不僅體現(xiàn)在英語水平上，還體現(xiàn)在知識面的大小和認(rèn)知水平的高低上，所以，它不是單單通過刻苦學(xué)習(xí)英語就能夠超越的，它需要孩子很多非英語的能力，比如對各類話題的駕馭和熟悉程度（從極限運動到蘇格蘭的歷史到神經(jīng)科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)），歸納總結(jié)概括推理能力，縝密的邏輯思維，這些對于六年級的孩子來說過于挑戰(zhàn)了。
如果非要說出個辦法來，在英語是外語的環(huán)境下，首先最晚在小學(xué)一年級一開始就進入劍橋英語標(biāo)準(zhǔn)體系的學(xué)習(xí)，每年完成一個級別的跨越，從劍橋少兒英語一二三級到KET做到這一點不難（四個級別，四年），但是從KET到PET、從PET到FCE的跨越如果各一年，則需要相當(dāng)大的時間和精力的投入。同時，必須從一年級就開始長期不懈地做好家庭英語閱讀，沒有家庭英語閱讀的支撐，孩子到PET就會感到吃力，到FCE幾乎是不可能的。FCE是不可能靠背單詞、記語法、練考試技巧而通過的，它對英語實力的考察甚至比雅思更嚴(yán)酷，因為雅思已經(jīng)變得太套路化、程式化了。
最后說一句，孩子小學(xué)六年級如果能過PET，就已經(jīng)進入中國英語優(yōu)秀孩子的隊伍了（這個年齡段能夠達(dá)到這個水平的中國孩子每年也就不到5000人），而每年初中畢業(yè)過FCE的孩子也就幾百人，所以，還是讓孩子的英語和認(rèn)知同步成長，不要趕集，他們已經(jīng)非常優(yōu)秀了！
最近不止一個家長問我這個問題，我不知道我是否有答案。兒子在小學(xué)六年級的時候參加了FCE的考試得了67分，那時候他的英語已經(jīng)熟練到無障礙地閱讀原版小說，并且自己創(chuàng)作了20萬字英語小說，但FCE仍然只得了一個剛剛及格的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然，他幾乎是裸考，完全沒有學(xué)習(xí)FCE的課程。所以，這一定不是答案。
為什么非要六年級達(dá)到FCE及格呢？這相當(dāng)于雅思5.5分，中國雅思考生（絕大多數(shù)18歲以上）的平均成績還低于這個分?jǐn)?shù)呢，我們?yōu)槭裁匆燎?2歲的孩子呢？家長告訴我小升初認(rèn)這個成績，我說現(xiàn)在不是已經(jīng)劃片升初中了嗎？家長看我的表情就像看月球上來到人，像是在說：你真的相信劃片這件事嗎？所以，六年級達(dá)到FCE還真是一個要認(rèn)真考慮的事情。
根據(jù)尚志教育劍橋考級英語成長路線圖，孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打在六年級畢業(yè)前能夠達(dá)到FCE合格的水平，大大超越高考的英語要求，這樣孩子就可以從容地選擇多種升學(xué)路徑，最終走進國內(nèi)或國外一流大學(xué)。
FCE是英語學(xué)習(xí)從量變到質(zhì)變、從通用到學(xué)術(shù)、從草根到專業(yè)的坎兒，這個坎兒不僅體現(xiàn)在英語水平上，還體現(xiàn)在知識面的大小和認(rèn)知水平的高低上，所以，它不是單單通過刻苦學(xué)習(xí)英語就能夠超越的，它需要孩子很多非英語的能力，比如對各類話題的駕馭和熟悉程度（從極限運動到蘇格蘭的歷史到神經(jīng)科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)），歸納總結(jié)概括推理能力，縝密的邏輯思維，這些對于六年級的孩子來說過于挑戰(zhàn)了。
如果非要說出個辦法來，在英語是外語的環(huán)境下，首先最晚在小學(xué)一年級一開始就進入劍橋英語標(biāo)準(zhǔn)體系的學(xué)習(xí)，每年完成一個級別的跨越，從劍橋少兒英語一二三級到KET做到這一點不難（四個級別，四年），但是從KET到PET、從PET到FCE的跨越如果各一年，則需要相當(dāng)大的時間和精力的投入。同時，必須從一年級就開始長期不懈地做好家庭英語閱讀，沒有家庭英語閱讀的支撐，孩子到PET就會感到吃力，到FCE幾乎是不可能的。FCE是不可能靠背單詞、記語法、練考試技巧而通過的，它對英語實力的考察甚至比雅思更嚴(yán)酷，因為雅思已經(jīng)變得太套路化、程式化了。
最后說一句，孩子小學(xué)六年級如果能過PET，就已經(jīng)進入中國英語優(yōu)秀孩子的隊伍了（這個年齡段能夠達(dá)到這個水平的中國孩子每年也就不到5000人），而每年初中畢業(yè)過FCE的孩子也就幾百人，所以，還是讓孩子的英語和認(rèn)知同步成長，不要趕集，他們已經(jīng)非常優(yōu)秀了！
